Skateboarding in der Schule nach dem historisch-genetischen Prinzip

(Edgar Dorn & Johannes Görgens)

Skateboarding erlebt gegenwärtig eine wahre Renaissance im Freizeitkontext der Heranwachsendengeneration. Im Sportunterricht wird das Treiben mit den rollenden Brettern hingegen selten thematisiert. Doch warum ist dies der Fall? Und wie können vermeintliche Hindernisse abgebaut und diese lebensweltnahe (Trend-)Sportart in den Sportunterricht integriert werden? Unter Anwendung des historisch-genetischen Prinzips wird im vorliegenden Beitrag eine erprobte und evaluierte Unterrichtskonzeption zum Thema Skateboarding im Sportunterricht vorgestellt und dessen Chancen und Barrieren diskutiert.